livros download e audiobooks

http://www.educacaoeciberespaco.net/blog/?p=1855

http://ebooksgratis.com.br

http://www.livrosgratis.com.br/

http://www.bibliotecavirtual.sp.gov.br/temasdiversos-cursos.php

O que é educar?

"Educar é mais do que preparar alunos para fazer exames, mais do que fazer decorar a tabuada, mais do que saber papaguear ou aplicar fórmulas matemáticas. É ajudar as crianças a entender o mundo, a realizarem-se como pessoas, muito para além do tempo da escolarização."

Escola da ponte

A ESCOLHA DA ESCOLA CERTA PARA SEU FILHO

O VÍDEO ACIMA NOS FAZ PENSAR:  Que educação queremos para as nossas crianças?

Ao professor fica a pergunta: Que tipo de aluno estamos formando? As Escolas Tradicionais são gaiolas que existem para a educação heterônima, isto é tornando-os passivos no ato da reflexão.

Escolas que exigem grande quantidade de lições em caderno, apostila com conteúdos extensos, atividades extras, festas, essas escolas não dão tempo para que o professor faça o seu trabalho, que é buscar aguçar a curiosidade do aluno, fazê-los aprender de modo prazeroso, aguçar a criaticidade do aluno, etc... 

Em escolas assim temos alunos passivos, não sabem refletir, não questionam o mundo onde estão inseridos, aceitam tudo pronto e sem questionamentos. Passivamente aceitam a alienação do mundo, são robôs manipulados pela ideologia, que provoca a desigualdade social, ideologia que provoca exclusão. Alunos que serão adultos, filhos do capitalismo que descarta e trata todos como massa unificada, não respeitando a identidade.

Manipulados e robotizados dirão sim a tudo e a todos. Adultos que não saberão construir os seus caminhos, pois encontraram tudo pronto, com a mesma marca e identidade. Alunos autônomos aprendem a discernir é cultivar uma atitude fundamental de liberdade diante de todas as coisas. Isto só acontece com o educando se a escola condicioná-lo ir além da letra, criando, resolvenvedo, pensando e discernindo.

A Escola Tradicional elimina o pensamento crítico do aluno, em detrimento de um quadro curricular equivocado, que entende que ensinar é transmitir conhecimento, transferência bancária, como se a cabeça do aluno fosse uma conta poupança de depósito. Paulo Freire crítica essa educação tradicional, no qual são depositadas no aluno informações prontas, sem nenhum significado para o aluno.

Para Freire a educação ideal é a educação crítico-transformadora, que valorize o aluno como sujeito do processo de ensino, que o aluno priorize o pensamento reflexivo diante dos conteúdos aprendidos nos livros didáticos, sala de aula e da realidade em que vive.

As escolas devem desempenhar o papel de asas, para que assim seus alunos cresçam profissional e pessoalmente. Deve abrir caminhos para que os nossos alunos aprendam e possam voar em busca dos seus objetivos.

Rubens Alves nos leva a refletir nossas práticas pedagógicas; nosso cotidiano escolar como algo que aprisiona ou que desperta o sentimento da liberdade de aprender tão importante para o educando,demonstrando a necessidade de a escola ser apenas meio para o aluno atingir seus objetivos.

O texto mostra que no voo encorajado, a Escola tem a importância de se acompanhar o desenvolvimento tecnológico, onde a escola tem que se fazer parte integrante desse processo, pois a sociedade e seus meios estão sempre em evolução e não se pode anular as estas transformações.

O Ensino deve partir da realidade do educando, de suas experiências concretas, estabelecendo uma identificação entre os saberes socialmente construídos, visando à formação entre os saberes curriculares e os saberes socialmente construídos, visando a formação do sujeito ético-histórico.

O Ensino tradicional privilegia o conteúdo. É centrada na figura do professor, encarregado de transmitir o conhecimento, o "senhor do saber".O aluno é o sujeito passivo, que recebe e assimila o que é transmitido. O seu sistema de Avaliação mede a quantidade de informação absorvida, a ênfase está na memorização e na reprodução dos conteúdos.

No tocante ao tema formação do educador. Freire ressalta a importância de uma formação permanente, todo seres são inacabados em constante processo de busca e construção.

Para Freire, é esta consciência que desperta, que motiva a pesquisar, a aprender, a mudar.

Eu acredito que escola não é lugar de punição, escola é lugar de aprender as coisas que realmente precisamos, é para tornar nossa vida prática, nos tornar mais críticos, onde aprendemos nossos direitos e deveres...

DICAS PARA EDUCAÇÃO FINANCEIRA DOS FILHOS

COMO ENSINAR AS CRIANÇAS A ADMINISTRAR DINHEIRO DA MESADA E A FAZER POUPANÇA PARA COMPRAR OBJETOS DE DESEJO

DICAS PARA EDUCAÇÃO FINANCEIRA DOS FILHOS

1 – NECESSIDADES

ENSINAR AO SEU FILHO A DISTINGUIR AS COISAS QUE COMPRAMOS PORQUE “QUEREMOS” DAQUELAS QUE “PRECISAMOS”.

2 – RESPONSABILIDADE

DESDE CEDO FAÇA SEU FILHO ENTENDER A IMPORTÂNCIA DE NÃO DESPERDIÇAR E CUIDAR DO DINHEIRO.

3 – CONTROLE

ENSINAR A CRIANÇA A CONTROLAR O CONSUMO POR IMPULSO, MOSTRANDO COMO ELABORAR UMA LISTA DE COMPRAS E OBEDECÊ-LA NO SUPERMERCADO.

4 – LIMITES

EXPLICAR AOS FILHOS COMO OS PAIS GANHAM DINHEIRO. ISSO AUDARÁ A ESTABELECER RELAÇÃO ENTRE O GANHO E OS LIMITES DE SEUS GASTOS.

5 – DIFERENÇAS

MOSTRAR AS DIFERENÇAS ENTRE COISAS “CARAS” E “BARATAS”EM DIFERENTES AMBIENTES (PADARIA, FARMÁCIA, PAPELARIA, ETC.).

6 – BOM SENSO

ASSUMIR AS PRÓPRIAS DEFICIÊNCIAS COM RELAÇÃO AO DINHEIRO. USE O BOM SENSO E NÃO DÊ LICÕES DE MORAL.

7 – DIÁLOGO

ESTIMULAR A CRIANÇA A PARTICIPAR DO ORÇAMENTO, INCENTIVANDO-A A DAR SUGESTÕES SOBRE MODOS DE REDUZIR DESPESAS.

8 – ESCOLHAS

DAR MESADA À CRIANÇA. ISSO IRÁ AJUDÁ-LA A TOMAR DECISÕES E ESCOLHER, AINDA QUE EM PEQUENA ESCALA.

9 – APRENDIZADO

NÃO SE SENTIR DESANIMADO SE A CRIANÇA GASTAR TODO O DINHEIRO. COMETER ERROS É NORMAL E VAI ENSINÁ-LA A EVITAR ERROS MAIORES.

10 – ÉTICA

REFORÇAR A IDÉIA DE QUE A RESPONSABILIDADE SOCIAL E A ÉTICA DEVEM ESTAR PRESENTES NO GANHO E NO USO DO DINHEIRO.

FONTES: EDUCADORA CÁSSIA D’AQUINO, AUTORA DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA, COLEÇÃO EXPO MONEY; MARIA CRISTINA VON, ORGANIZADORA DE DICAS DO SITE DO BANCO SANTANDER DE FINANÇAS PESSOAIS PARA CRIANÇAS; FOLHA DE SÃO PAULO, 07/02/11, MERCADO B5.

Orientações para um bom desempenho escolar

RECOMENDAÇÕES E ORIENTAÇÕES PARA UM BOM DESEMPENHO ESCOLAR

Estudar é aplicar a inteligência no aprendizado de alguma disciplina. É analisar, observar atentamente.

Estudo é a aplicação do espírito para aprender. É exame, análise e observação. É o trabalho escrito sobre um assunto; ensaio.

Estudamos para a melhoria do nosso desempenho, seja na escola ou na vida profissional e para que os resultados sejam positivos, precisamos observar alguns aspectos:

1 – Como está a nossa saúde : precisamos conservar condições satisfatórias de saúde, principalmente a visão, audição, dentição, respiração e condicionamento físico. PRATIQUE ATIVIDADES FÍSICAS, POIS UMA BOA SAÚDE CORPORAL É FUNDAMENTAL PARA UM BOM DESEMPENHO ESCOLAR. ALIMENTE-SE ANTES DE IR PARA A ESCOLA. PROCURE DORMIR PELO MENOS 8 HORAS POR DIA. TENHA UMA VIDA AGRADÁVEL NA ESCOLA, FAZENDO AMIGOS E PARTICIPANDO DAS ATIVIDADES EXTRACURRICULARES.

2 – Como deve ser o ambiente de estudo em sua casa: o local deve ser bem iluminado, limpo, organizado, arejado e silencioso, como móveis que permitam o posicionamento adequado do corpo e com todos os materiais necessários ao estudo ao alcance, evitando perda de tempo. EVITE BARULHO, COMO DEIXAR O TELEFONE, RÁDIO E A TV LIGADOS.

Cadernos, livros, apostilas, dicionários, estojo e outros materiais de estudo devem ficar à mão, para evitar ter que levantar e procurá-los em outro local. USE E ABUSE DO DICIONÁRIO.

3 – Como deve ser a organização do tempo: O ideal é estudar um pouco todos os dias, durante 2 a 3 horas, com organização. Retome os conteúdos apresentados em sala, pelo professor, fixando os conhecimentos, fazendo os exercícios em casa e deixando as dúvidas para a aula seguinte. Procure ler os próximos assuntos a serem trabalhados em sala, antecipando os conceitos. Priorize os componentes curriculares mais “difíceis” ou aqueles que você não gosta (diferenciando o não gostar do professor do não gostar da matéria). Estude para aprender, não para tirar nota. Procure intercalar as matérias, para que o estudo não fique sequenciado, por exemplo, matemática com geografia; ciências com língua portuguesa; história com música. Organize o horário para o estudo, para a leitura e para a execução de atividades. Leia jornais, revistas, gibis. Busque estudar sempre no mesmo horário e no mesmo lugar, com hábito e concentração. NÃO DEIXE ACUMULAR TAREFAS ESCOLARES. ESTUDE UM POUCO POR DIA. APROVEITE BEM AS FÉRIAS E FERIADOS E NUNCA SE ESQUEÇA DOS MOMENTOS DE LAZER. PLANEJE SUAS ATIVIDADES (veja o exemplo abaixo):

	SEGUNDA	TERÇA	QUARTA	QUINTA	SEXTA	SÁBADO
AULAS
ESTUDO
LAZER

4 – Como deve ser feita a leitura dos textos: Estudar é uma técnica que busca habilidades específicas, através do treinamento constante, do hábito e do uso adequado de diversos instrumentos. O primeiro instrumento é a leitura, que não deve ser separada da interpretação. Leia o texto inteiro, sem  interrupções, buscando respostas para as perguntas QUANDO? COMO? POR QUÊ? QUEM? QUAL? Após a leitura atenta do texto, faça um resumo e compare com o original, fixando o que não foi assimilado. Aumente o seu vocabulário consultando sempre um dicionário. Sublinhe as palavras ou frases importantes, os detalhes e então faça um esquema, um resumo. ASSISTA TELEJORNAIS E LEIA REVISTAS E JORNAIS, ATUALIZANDO-SE CONSTANTEMENTE.

No esquema utilize diagramas, desenhos, flechas, quadros, palavras sublinhadas, sinais na margem do texto, chaves e colchetes, buscando as idéias centrais, o essencial do texto, os casos particulares e os exemplos.

Já o resumo é feito pela redação de frases contendo o essencial do assunto, os pontos-chave e as conclusões. Somente o resumo feito pelo aluno o leva a aprender.

Verifique se consegue aplicar o que aprendeu em novas situações. Se não conseguir é porque não houve aprendizado. Querer decorar sem aprender leva a perda de tempo.

PRESTE ATENÇÃO NOS GRÁFICOS, TABELAS E MAPAS. ELES AJUDAM NA COMPREENSÃO DO CONTEÚDO ESTUDADO.

REFAÇA OS EXERCÍCIOS E PROCURE ENTENDÊ-LOS.

REVISE O CONTEÚDO ESTUDADO PERIODICAMENTE E TENHA O HÁBITO DE REFAZER OS EXERCÍCIOS ERRADOS DAS PROVAS.

RECONHEÇA OS ASSUNTOS EM QUE TENHA MAIOR OU MENOR HABILIDADE E PROCURE SE APROFUNDAR NOS TEMAS DE MAIOR DIFICULDADE. BUSQUE AJUDA.

5 – Como se preparar para as provas: Nunca estude na última hora. O estudo deve ser diário e contínuo, com calma e persistência. Nos dias que antecedem a prova, faça apenas uma revisão e refaça exercícios mais complexos. Leia os seus resumos, esquemas e anotações.

6 – Como se comportar durante uma prova: A concentração, a atenção e o cuidado com as respostas são fundamentais para o sucesso. Leia a prova e separa as questões pela sua dificuldade: fáceis, médias e difíceis e resolva-as nessa mesma ordem. Ao final analise as suas respostas e faça as correções necessárias.

Sente-se adequadamente, relaxe e procure se concentrar, mantendo um pensamento calmo e positivo, sem desespero. Leia todas as instruções e compreenda o significado delas.

Administre o tempo para a resolução de todas as questões.

Escreva com letra legível e respostas coerentes e faça uma revisão antes da entrega.

Nunca use recursos ilícitos e proibidos durante a execução. A PROVA É SOMENTE UMA PARTE DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM.

7 – Como se comportar em sala de aula: crie o hábito de registrar comentários durante a exposição do professor. Anote os pontos principais. PRESTE A MÁXIMA ATENÇÃO NAS AULAS.

Concentre-se, anote as dúvidas e no momento adequado pergunte ao professor.

Durante os estudos em casa, tente relembrar a aula e faça consultas em livros. Esta atividade deve ser solitária.

Debata os assuntos com os colegas e tente ensinar a quem demonstra dificuldade.

Faça perguntas pertinentes ao assunto, quando tiver dúvidas, sem se preocupar com a reação dos colegas.

Corrija as atividade de sala e de casa e mantenha o seu material limpo, organizado e completo.

PARTICIPE DE TODAS AS ATIVIDADES PROPOSTAS PELO PROFESSOR E PELA ESCOLA.

8 - Como escrever um texto: Escrever requer treino contínuo e é importante instrumento de comunicação.

Para desenvolver um bom texto é necessário expor mentalmente em linhas gerais a estrutura, partindo-se de idéias claras, distinguindo as principais das secundárias, ordenando-as e tornando as frases claras e coerentes.

As frases devem conter apenas uma idéia para facilitar a compreensão e a sequência lógica do pensamento.

O texto deve ter introdução, desenvolvimento e conclusão, com a visão pessoal sobre o assunto tratado e citando as fontes bibliográficas.

9 – Como ler um livro adotado: A adoção de livros pode ser feita por vários professores. A leitura deve acontecer aos poucos e sem pressa, procurando o significado de palavras desconhecidas.

Procurar conhecer outras obras do autor, sua biografia e o contexto no qual o livro foi escrito.

Sempre que possível, ler em voz alta, em ambiente fechado ou ao ar livre, para melhorar a pronúncia, a entonação correta e a pontuação.

10 – Como pesquisar na Internet: Para que as pesquisas sejam produtivas e as informações buscadas atendam às necessidades do aprendizado precisamos de método de trabalho.

Evite ficar navegando de uma página a outra, através dos links. Concentre-se no resultado esperado, no objetivo de sua pesquisa.

Defina as palavras-chave da pesquisa e selecione sites seguros e confiáveis. Nem todas as informações publicadas merecem crédito. Verifique se o site é de uma pessoa ou de uma instituição; se está atualizado; se indica quem é o autor do texto ou das fotos.

Procure por informações de qualidade, comparando o conteúdo com outros sites.

Respeite a autoria dos textos utilizados, informando a fonte.

Ao encontrar um texto, leia-o inteiramente e verifique se o conteúdo está no contexto da sua pesquisa. Identifique os pontos mais importantes e interprete-os. Procure fazer esquemas e resumos após o entendimento do assunto e veja se tem algum sentido.

Os diversos sites de busca organizam a pesquisa por assunto e por palavra-chave. E nem sempre apresentam todos os sites relacionados com o tema procurado.

Os navegadores têm ajuda on-line. Habitue-se a lê-la para aprender a utilizar o programa da maneira mais correta possível.

ORIENTAÇÕES PARA OS PAIS

1 - DEMONSTRE INTERESSE PELAS ATIVIDADES DE ESTUDO DE SEU FILHO, PROCURANDO ESTIMULÁ-LO E AJUDANDO NAS PESQUISAS E NAS DÚVIDAS.

2 - FAÇA DO HORÁRIO DE ESTUDO UM MOMENTO AGRADÁVEL, SEM EXAGEROS OU EXCESSO DE REPREENSÕES.

3 - SEMPRE PROMOVA MOMENTOS DE LAZER E DIVERSÃO. LEVE-O AO CINEMA, AO TEATRO E A EXPOSIÇÕES.

4 - DEMONSTRE CONFIANÇA NA CAPACIDADE DE SEU FILHO MEDIANTE ELOGIOS E CRÍTICAS CONSTRUTIVAS.

5 - PROCURE TRANQUILIZÁ-LO NOS DIAS DE PROVA. NÃO EXIJA NOTAS E SIM APRENDIZADO.

A Revolta da Vacina - Resumo

Revolta da Vacina - resumo

A História da Revolta da Vacina, conflitos populares no início da República, Oswaldo Cruz,
 reurbanização do Rio de Janeiro, condições sanitárias do Rio de Janeiro no início ddo século XX.

                                 Oswaldo Cruz: vacinação obrigatória para combater a varíola

Introdução 

O início do período republicado da História do Brasil foi marcado por vários conflitos e revoltas populares. O Rio de Janeiro não escapou desta situação. No ano de 1904, estourou um movimento de caráter popular na cidade do Rio de Janeiro. O motivo que desencadeou a revolta foi a campanha de vacinação obrigatória, imposta pelo governo federal, contra a varíola.

Situação do Rio de Janeiro no início do século XX

A situação do Rio de Janeiro, no início do século XX, era precária. A população sofria com a falta de um sistema eficiente de  saneamento básico. Este fato desencadeava constantes epidemias, entre elas, febre amarela,  peste bubônica e varíola. A população de baixa renda, que morava em habitações precárias, era a principal vítima deste contexto.

Preocupado com esta situação, o então presidente Rodrigues Alves colocou em prática um projeto de saneamento básico e reurbanização do centro da cidade. O médico e sanitarista Oswaldo Cruz foi designado pelo presidente para ser o chefe do Departamento Nacional de Saúde Pública, com o objetivo de melhorar as condições sanitárias da cidade.

Campanha de Vacinação Obrigatória 

A campanha de vacinação obrigatória é colocada em prática em novembro de 1904. Embora seu objetivo fosse positivo, ela foi aplicada de forma autoritária e violenta. Em alguns casos, os agentes sanitários invadiam as casas e vacinavam as pessoas à força, provocando revolta nas pessoas. Essa recusa em ser vacinado acontecia, pois grande parte das pessoas não conhecia o que era uma  vacina e tinham medo de seus efeitos.

Revolta popular 

A revolta popular aumentava a cada dia, impulsionada também pela crise econômica (desemprego, inflação e alto custo de vida) e a reforma urbana que retirou a população pobre do centro da cidade, derrubando vários cortiços e outros tipos de habitações mais simples.

As manifestações populares e conflitos espalham-se pelas ruas da capital brasileira. Populares destroem bondes, apedrejam prédios públicos e espalham a desordem pela cidade. Em 16 de novembro de 1904, o presidente Rodrigues Alves revoga a lei da vacinação obrigatória, colocando nas ruas o exército, a marinha e a polícia para acabar com os tumultos. Em poucos dias a cidade voltava a calma e a ordem.

fonte: http://www.suapesquisa.com


Para ver o vídeo sobre a "Revolta da Vacina", clique na aba "Videos Escolares".
Bom estudo!

A guerra de Canudos

A Guerra de Canudos - Resumo
Causas da guerra, situação do Nordeste na época, os conflitos, significado 

- Fome – desemprego e baixíssimo rendimento das famílias deixavam muitos sem ter o que comer; 


- Seca – a região do agreste ficava muitos meses e até anos sem receber chuvas. Este fator dificultava a agricultura e matava o gado. 


- Falta de apoio político – os governantes e políticos da região não davam a mínima atenção para as populações carentes; 


- Violência – era comum a existência de grupos armados que trabalhavam para latifundiários. Estes espalhavam a violência pela região. 


- Desemprego – grande parte da população pobre estava sem emprego em função da seca e da falta de oportunidades em outras áreas da economia. 


- Fanatismo religioso: era comum a existência de beatos que arrebanhavam seguidores prometendo uma vida melhor. 

Dados da Guerra de Canudos: 

- Período: de novembro de 1896 a outubro de 1897.
 - Local: interior do sertão da Bahia
 - Envolvidos: de um lado os habitantes do Arraial de Canudos (jagunços, sertanejos pobres e miseráveis, fanáticos religiosos) liderados pelo beato Antônio Conselheiro. Do outro lado as tropas do governo da Bahia com apoio de militares enviados pelo governo federal.


Causas da Guerra: 

O governo da Bahia, com apoio dos latifundiários, não concordavam com o fato dos habitantes de Canudos não pagarem impostos e viverem sem seguir as leis estabelecidas. Afirmavam também que Antônio Conselheiro defendia a volta da Monarquia.

Por outro lado, Antônio Conselheiro defendia o fim da cobrança dos impostos e era contrário ao casamento civil. Ele afirma ser um enviado de Deus que deveria liderar o movimento contra as diferenças e injustiças sociais. Era também um crítico do sistema republicano, como ele funcionava no período.

Os conflitos militares 

Nas três primeiras tentativas das tropas governistas em combater o arraial de Canudos nenhuma foi bem sucedida. Os sertanejos e jagunços se armaram e resistiram com força contra os militares. Na quarta tentativa, o governo da Bahia solicitou apoio das tropas federais. Militares de várias regiões do Brasil, usando armas pesadas, foram enviados para o sertão baiano. Massacraram os habitantes do arraial de Canudos de forma brutal e até injusta. Crianças, mulheres e idosos foram mortos sem piedade. Antônio Conselheiro foi assassinado em 22 de setembro de 1897.

Significado do conflito 

A Guerra de canudos significou a luta e resistência das populações marginalizadas do sertão nordestino no final do século XIX. Embora derrotados, mostraram que não aceitavam a situação de injustiça social que reinava na região.
fonte: www.suapesquisa.com

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Você encontrará um vídeo com "A guerra de Canudos" dividida em três partes.
Bom estudo.